近日，教育部公布了一份重磅名单——第三届全国中小学班主任基本功展示交流活动典型案例名单。在这场全国中小学班主任的高规格较量中，雨花区枫树山小学教师张雪（育人故事、主题班会、带班方略三个分项）凭借过硬的实力成功入选。
更厉害的是，她是此次比赛中长沙市唯一获此殊荣的小学教师。这不仅是张雪个人的高光时刻，也是雨花教育连续三届登上这个国字号榜单的又一次见证。
层层闯关，国赛舞台上的“雨花声音”
这项由教育部主办的活动，每两年举办一次，堪称全国中小学班主任领域的“奥斯卡”，规格高、难度大，竞争相当激烈。
从去年3月份开始，张雪历经市赛、省赛的层层选拔，最终代表湖南站到了全国的舞台上。她提交的三项作品——育人故事、主题班会、带班方略，全部入选典型案例！
在全国众多优秀教师的激烈角逐中，张雪为何能脱颖而出？
她的教育有啥魔力？三个例子告诉你
荣誉的背后，是张雪对教育细节的极致打磨。育人故事、带班方略、主题班会——这三个分项究竟讲了什么？各有怎样的巧思与深意？
01育人故事
《嗨，我心中的小蓝！》
这个故事，源于张雪在溆浦支教的真实经历。“小蓝”，是她给班里一名留守儿童起的化名。那个孩子性格内向、不善表达，像一只把自己藏进壳里的小蜗牛。面对山区留守儿童敏感而柔软的内心，张雪没有急着说教，而是用耐心陪伴、真诚倾听与温暖鼓励，一点点靠近他、读懂他。
渐渐地，“小蓝”开始主动举手了，开始在日记里写下自己的心事了，开始愿意叫她“张老师”了……这不仅仅是一个关于“小蓝”的故事，更是张雪对每一个留守孩子的承诺：让每一颗孤独的心灵都能被看见、被理解、被守护，向阳而生，自信成长。
02带班育人方略
《九思润心，内生为径：构建儿童自主发展的成长图谱》
张雪以《论语》“九思”智慧为根基，聚焦“内生成长”核心，从品格塑造、习惯养成、能力培养三方面发力，引导学生学会自省、自律、自强。
通过自主管理、同伴互助、多元评价，打造班风正、学风浓、凝聚力强的班集体，让每个孩子都能在自主探索中收获成长、绽放光彩。
03主题班会
《家乡的路牌会说话》
“这条路为什么叫五里牌？”
“如果让你来设计家乡的路牌，你会怎么画？”
张雪从学生身边熟悉的家乡路牌切入，引导学生观察路牌、探寻路名背后的历史故事、人文底蕴与城市变迁。
通过一个小小的路牌，孩子们不仅学到了语文和地理知识，更是在心里种下了热爱家乡、建设家乡的种子。这堂“行走的思政课”，将文化自信和家国情怀变得可触可感。
张雪老师这样说……
面对这份荣誉全国配资网，张雪显得既激动又谦逊。她表示：“这份荣誉不是我一个人的，它属于枫树山小学，属于雨花教育这个大集体。”
她还透露，这些案例并不是为了比赛“临时抱佛脚”，而是她日常带班生活的真实缩影：“我的学生就是我灵感的来源。比如《家乡的路牌会说话》这堂班会课，其实就是源于一次放学路上孩子们对路名的好奇提问。教育没有捷径，如果有，那就是‘用心’。”
荣誉背后……
张雪老师荣获殊荣，既源于个人过硬实力，更离不开枫树山小学长期深耕班主任队伍建设。学校始终把教师成长放在首位，搭建成长平台、做好备赛保障，让教师发展有方向、有支撑。
这份荣誉，更是雨花教育高质量教师队伍建设与优良育人生态的生动体现。区域持续强化教师培养，厚植育人沃土，为教师专业成长保驾护航，让优秀育人成果从课堂走向全国。
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